Σημειώσεις Νεοελληνικής Λογοτεχνίας του Κωνσταντίνου Μάντη

Ιστορία του Αρχαίου Κόσμου Διαγώνισμα ΟΜΑΔΑ Α΄ ΘΕΜΑ 1 1.α. Να χαρακτηρίσετε τις ακόλουθες προτάσεις ως Σωστές ή Λανθασμένες: i. Η εκκίνηση του θεσμού της πόλης-κράτους συμπίπτει με την επικράτηση των ευγενών και την πτώση της βασιλείας. ii. Η μεταβολή της συμμαχίας της Δήλου σε αθηναϊκή ηγεμονία έγινε τυπικά με τη μεταφορά του συμμαχικού ταμείου από τη Δήλο στην Ακρόπολη των

RicardMN photography Ιστορία του Αρχαίου Κόσμου Διαγώνισμα ΟΜΑΔΑ Α΄ ΘΕΜΑ 1 1.α. Να χαρακτηρίσετε τις ακόλουθες προτάσεις ως Σωστές ή Λανθασμένες: i. Εκκλησία του δήμου ήταν η συνέλευση όλων των ενήλικων κατοίκων της Αθήνας. ii. Οι μεταρρυθμιστικές νομοθετικές προσπάθειες που άνοιξαν το δρόμο προς τη δημοκρατία έγιναν από τον Κλεισθένη. iii. Κάποιοι από τους γνωστούς νομοθέτες

RicardMN photography Ιστορία του Αρχαίου Κόσμου Διαγώνισμα ΟΜΑΔΑ Α΄ ΘΕΜΑ 1 1.α. Να χαρακτηρίσετε τις ακόλουθες προτάσεις ως Σωστές ή Λανθασμένες: i. Εκκλησία του δήμου ήταν η συνέλευση όλων των ενήλικων κατοίκων της Αθήνας. ii. Ένα φυλετικό κράτος μπορούσε να προκύψει κι από τη διάσπαση μιας φυλής ή από την ένωση περισσότερων φυλών του ίδιου φύλου. iii. Η εκκίνηση του θεσμού

RicardMN photography Ιστορία του Αρχαίου Κόσμου Διαγώνισμα ΟΜΑΔΑ Α΄ ΘΕΜΑ 1 1.α. Να χαρακτηρίσετε τις ακόλουθες προτάσεις ως Σωστές ή Λανθασμένες: i. Η Κόρινθος, τα Μέγαρα, η Χαλκίδα, η Μίλητος κ.ά. ξεπέρασαν την κρίση με την κατάκτηση γειτονικών τους περιοχών. ii. Η αποικιστική εξάπλωση επανασύνδεσε ουσιαστικά τους Έλληνες με τη Μεσόγειο και είχε αρνητικές επιπτώσεις στην

Mark Rogan Νεοελληνική Γλώσσα & Λογοτεχνία Γ΄ Λυκείου: Πρόγραμμα Σπουδών (2019) ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ, Γ΄ ΤΑΞΗ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ Ι. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Το παρόν Πρόγραμμα Σπουδών (ΠΣ) του μαθήματος των Νέων Ελληνικών αφορά στη γλωσσική και λογοτεχνική εκπαίδευση των μαθητών και των μαθητριών της Γ΄ τάξης Γενικού Λυκείου. Οι δύο κλάδοι του

Bob Orsillo Τα χωρία από το βιβλίο «ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ – ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΚΑΙ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ: ΔΙΔΑΚΤΙΚΑ ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ» στα οποία παραπέμπουν οι οδηγίες του ΙΕΠ για τη διδασκαλία και αξιολόγηση του μαθήματος της Νεοελληνικής Γλώσσας. Πολυδιάστατες ερωτήσεις κατανόησης Το ρεπερτόριο των ερωτήσεων που υποβάλλονται από τον/την εκπαιδευτικό ή και τα ίδια τα παιδιά

Bri Buckley Ισίδωρος ο Αιγεάτης «Επιτύμβιο Επίγραμμα» [Ερμηνευτικό σχόλιο] 156 Με τα καλάμια και τις ξόβεργες κέρδιζε την τροφή του απ’ τον αέρα ο Εύμηλος. Λιτά εζούσε, μα ελεύθερα. Και χέρι ξένο για χάρη της γαστέρας του ποτέ του δεν ασπάστηκε. Αυτό η τρυφή του στάθηκε, αυτό η ευφροσύνη. Χρόνια ενενήντα μέτρησε και τώρα αναπαύεται. Στα τέκνα του κληρονομιά, φτερά, καλάμια,

Ricardo Levins Morales Έκθεση Γ΄ Λυκείου: Εκπαίδευση για τη δημοκρατία [Φάκελος Εκπαιδευτικού] MARTHA C. NUSSBAUM. (2013). Όχι για το κέρδος. Οι ανθρωπιστικές σπουδές προάγουν τη δημοκρατία, μτφρ.: Γ. Χρηστίδης, επιμ. & προλ.: Χρ. Ν. Τσιρώνης. Αθήνα: Κριτική, σελ. 271 Τον Μάρτιο του 2009, σε έναν λόγο του για την εκπαίδευση, ο πρόεδρος Ομπάμα έπλεξε το εγκώμιο σε χώρες της Άπω

Johan Swanepoel Ιστορία Γ΄ Λυκείου: Από τη χρεοκοπία στο στρατιωτικό κίνημα στο Γουδί [1893-1909] (επεξεργασία πηγών) [Πανελλήνιες 2006] ΘΕΜΑ Β1 Χρησιμοποιώντας σχετικά χωρία από τα πιο κάτω κείμενα και με βάση τις ιστορικές σας γνώσεις να επισημάνετε τους κοινωνικούς και οικονομικούς παράγοντες που συνέβαλαν, μετά το 1893, στην εκδήλωση του κινήματος του Στρατιωτικού Συνδέσμου

[Πανελλήνιες 2003] Επισηµαίνοντας χωρία των παρακάτω κειµένων και αξιοποιώντας τις ιστορικές γνώσεις σας, να εξηγήσετε τις συνθήκες ανάδειξης της «νέας γενιάς» µετά την παρακµή των ξενικών κοµµάτων και τα αιτήµατα που αυτή προέβαλε. Κείµενο Α΄ Περί το τέλος της βασιλείας του Όθωνος θα εµφανισθούν αι νέαι πολιτικαί δυνάµεις, προερχόµεναι εκ της µετεπαναστατικής γενεάς, η οποία,